爱因斯坦曾经说过这样的一句话：在很大程度上，一个人的智力发展和形成概念的方法取决于语言。在日本东京，有一所幼儿识字教学研究机构对一批孩子进行了一项研究，研究结果表明：5岁开始学汉字的孩子智商可达到95；4岁开始学汉字的孩子智商可达120；3岁开始学汉字的孩子智商可高达130。
从这个调查研究结果中，可以得知：越早学汉语和练习口语，对孩子的智商培养起到了良好的作用。
在婴幼儿时期，是人的语言能力发展的关键期和最好的时期，也是孩子能够学会语言、学好语言，发展智力，发展口头、书面表达能力和理解能力的时期。
在孩子5个多月的时候，王先生就给孩子读诗词。有时候，王先生不知不觉地给孩子读了20多分钟，而孩子也一动不动，认真地听了20多分钟。
一天，在妻子织毛衣的时候，5个多月的孩子在“哎、哎”地唤她。妻子以为听错了就没有回答，而孩子急急地叫了一声“妈”，声音很大，像被逼急了一样。孩子的变化可让王先生自豪极了！这都是在他的努力之下，孩子才会说话那么早！
其实，在最开始的时候，王先生还给他念过《三字经》呢！虽然王先生并不是希望孩子能记多少，而是觉得三字一句的形式对孩子学说话有帮助，《三字经》不仅有韵律，而且句子短，字少，学起来更容易一些。
没想到，到了20个月的时候，孩子突然背出了《三字经》第一段。要知道，孩子在那个时候连整句话都不会说呢。
可以说，一个人的语言能力就要从咿呀学语阶段开始，贯穿整个孩童期。那么，作为父母应该怎么样培养孩子的语言能力呢？下面，我们来为父母介绍一些方法：
1.要用规范的普通话，不用方言
在上学的时候，学校都会贴上一个标语“请使用普通话”，因为普通话是课堂上和与人交往中能够让人清晰了解对方意思的语言。如果用方言的话，那么有些人就会觉得语言难懂。
2.慢点说，慢慢来，多一些耐心
在帮助孩子学习语言的时候，父母还要预防孩子口吃。在孩子2~3岁的时候，孩子最容易发生口吃了。父母不要讥笑孩子，更不要去责备孩子。不然，孩子可能会在受到刺激后着急，说话结结巴巴，有的时候孩子会不再开口说话。
父母应该鼓励孩子慢点说，把话说清楚，又或者是换一句话，从而改变孩子的语言习惯，促使孩子动脑筋去想，想好了再说。
3.用丰富的词汇，避免语言单调贫乏
在教孩子学语言的时候，父母的用词一定要丰富多样。比如：与“奇怪”相近的词有“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等等；形容“灯”的词有一—“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等等。这样，有助于孩子掌握大量的词汇。
4.多说重复词语，巩固强化记忆
在教孩子学语言的时候，父母一定要有意识地重复一些新词语，并把这些词语放在句子中来说，不断强化巩固语言，从而帮助孩子加深记忆。除此此外，父母还可以给孩子反复播放故事录音，这样的方法既省下了时间又学会了很多新词汇。
在这样的学习中，孩子不仅加强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓是一举两得的事情。
5.多做语言游戏，玩出语言趣味
如果要进一步发展孩子的语言能力，仅靠日常生活中的交谈是远远不够的。因此，父母可利用散步的时间、睡觉的时间、玩耍的时间和孩子玩语言游戏。比如，反义词抢说、组词组句、词语接龙、同义词和词语修饰；可以把“风”形容成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等；可以把某个句子伸缩，“伸”就是我们常说的“短话长说”，比如：“他走了”可以说成“他高高兴兴地走了”“他背着书包高高兴兴地走了”“今天他背着书包高高兴兴地走了”“今天上午他背着书包高高兴兴地走了”…“缩”就是我们常说的“长话短说”，比如用“花、灯光和高兴”造句子，我们可以造句成：“小红在柔和的灯光下高兴地捧着一束鲜花。”“灯光下的小红头上戴着花在高兴地跳舞。”除此之外，我们还可以打破常规来造句，如“灯光下的花高兴地笑了”。
当然了，父母要在孩子心情愉悦的时候来教授，如果孩子的心情不够愉悦的话，那他只会觉得压力和吃力。在孩子心情愉悦的时候教授，不仅锻炼了孩子的记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，还培养了孩子对语言的敏感、兴趣。
6.鼓励用语言描述，提高口头表达水平
在教育孩子的过程中，父母要鼓励孩子讲故事、编故事；与孩子玩故事接龙、续尾的小游戏；让孩子多开口，想什么就说什么，学会让孩子把心中的想法和看法表达出来。
除此之外，还可以带孩子到户外游玩，扩大孩子的眼界，从而增长孩子的知识。回来之后，父母可以让孩子把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看喷泉，就要有意识地引导孩子通过“听”、“看”、“触”，认真观察喷泉的颜色、大小、形状和喷射的方向、速度、水的温度以及周围的景色，让孩子慢慢地、有条理地描述出来。
像这种类似子口头的作文训练，能帮助孩子养成细心观察的好习惯，为将来写书面作文能够有一个牢固的基础和素材。
7.尽早向阅读过渡，提高书面写作水平
中华文化博大精深，汉语言的词汇是非常丰富和具有深度的。在汉语言中，有的字有多种释义，有近义词、同义词和等义词等。但是如何来掌握这些汉语言呢？那最好的办法就是阅读了。
可以说，阅读是发展和增强孩子语言能力的加速器，是提高孩子书面写作能力和语言词汇的重要途径。因此，父母要在孩子很小的时候，就要帮助孩子来阅读。父母在帮助孩子的过程中，要经历四个阶段：父母自己读；父母和孩子同时读，父母和孩子各读一段；父母不读，让孩子读。而在选择图书的时候也需要经过四个阶段：字少画多的书；字多画少的书；无画的拼音书；无画无拼音的书。
只有经过这种循序渐进的阅读方式，孩子才能在有趣中增加词汇量，积累不少知识，还能够为自己的语言知识打下良好的基础。
8.要给孩子适度的语言刺激
有很多父母都会认为：婴儿时期的孩子什么都不懂，给他们讲的东西相当于白讲。其实不然，从孩子一出生的时候，甚至孩子在胎儿的状态时，就会和不断地接收着各种各样的信息。当父母给他们念诗歌，跟他们说话的时候，他们看似不理会、没有什么反应，但其实他们都在一点点地接收。
9.鼓励孩子的语言表达
对于刚刚学会说话的孩子来说，是非常想说话的。虽然他们说话的方式和内容会有点幼稚，但是父母也要多听孩子说话，不要急于告诉孩子：那是错的。
等孩子稍微大一些的时候，他们所讲的话就是对这个世界最初的认识。在这个时候，父母应该多鼓励他们用言语表达，从而开发他们的言语智商。
对于孩子幼年时期的“错误认识”，那是他们的思维特点，父母不要去刻意修正，而是要加以引导。
总而言之，在孩子处于幼儿时期，父母一定要把握好这个时机，抓住一个“勤”字，孩子多听、多看、多读、多写，从而培养和训练孩子的语言能力。