中国优秀传统文化经典的魅力，在于常读常新，包括不同的人，结合各自的实际情况，给与切实而具象的解读。

比如，“宁静致远”这个再平常不过的成语，其真正的含义是什么？有什么具体的方向指示呢？

尤其是对于今天的普通人，对于果雪儿的各位好朋友，对于致力于中国特色幼儿园建设的各位幼师，如何来理解宁静致远？我们又应该如何学以致用呢？

宁静致远的句子，出自于西汉皇族淮南王刘安的《淮南子:主术训》，在三国时期蜀汉丞相诸葛亮的《诫子书》中也有引用。

《淮南子:主术训》中是这样写的：“人主之居也，如日月之明也。天下之所同侧目而视，侧耳而听，延颈举踵而望也。是故非澹泊（同：淡泊）无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。”

这就是说，作为一国之主的国君，所处的位置好像日月一样光明，天下人侧目都可以看得到，侧耳都可以听得到，伸长了脖子踮起脚尖来都可以眺望得到。所以一国之主的国君，只有淡泊才能显示美德，只有宁静才能维持久远，只有宽大才能包容所有，只有仁慈才能心怀百姓，只有公正才能明断是非。

《诫子书》中是这样引用的：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能冶性，年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。”

诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家的复兴事业日夜操劳，很少顾得上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫他八岁儿子诸葛瞻。这篇家书，既是诸葛亮一生经历的总结，也是对他儿子的要求。

君子的行为操守，能够于宁静处修养身心，能够以节俭来培养品德。不恬淡寡欲，就无法明确志向；不宁静专心排除杂念，就无法达到远大目标。因为要好好学习，就必须静下心来；要多才多艺，就必须好好学习。不好好学习，就无法增长才干；没有远大志向，就无法引领并成就学习。放纵懒散，就不能振奋精神；急躁冒进，就不能陶冶性情。岁月的年轮随时光而飞驰，坚强的意志伴岁月而流逝。最终的命运，都难逃枯败零落；而大多数人，也并不为社会国家所用，只能悲哀地坐守着那穷困的茅草屋，那时候再多的痛苦悔恨又有什么用呢？又怎么来得及呢？

宁静致远，字面上的意思，

就是要心无杂念，心无旁骛；就是要在这样一种美好、恬和、安宁、静谧中，静思反省，专心致志，树立一个远大的目标；并为了这样一个远大的目标，聚精会神，厚积薄发，有所不为，有所作为。

宁静不是孤僻，不是逃避，不是脱离于现实的生活；而是因为对生活的热爱、深爱，而选择了不能随波逐流，不能无所作为，不能庸庸碌碌。

就好像内心的一泓秋水，倒映着日月星辰，宁静不仅仅是清幽的环境，不仅仅是逼仄的面壁反思，而是内心的纯净，以及青春永不熄灭的追求。

在喧嚣之中，远离急功近利的诱惑；在追求的路上，远离浮躁；在宁静之中，孕育非凡和创造。

其实，宁静远远不止文字所呈现的意义。更多、更本真、更有意义的宁静，其实是一种旷达而智慧的心境，是一种自律而超然的生活状态。

而对于致力于中国特色幼儿园建设的各位幼师来说，宁静致远除了前边所说的含义之外，还有一些更加具体而丰富的内涵。

一方面，现实中要不断磨砺自我，在宁静中养生，在宁静中养心，在宁静中开悟生慧，在宁静中不断修养身心，提升幼师气质；

另一方面，面向未来，怀抱我们的幼师梦、幼教梦、启蒙梦、中国梦，不断坚定理想信念，不忘初心，怀抱使命。

含义是什么意思（涵义和含义是什么意思）