第十讲——主讲 编撰赵玉林 同学们好！
上一课我们学习了律诗的三种写法，我们今天不进行新课，我们今天针对这三种写法用命题和图片具体的学习。
同学们一致反映，自己的作品越来越不如意，我告诉你，你进步了，是好现象。
我看了群作业，很高兴，大家都理解了讲义，都知道从哪里下手写了，这个就是很好的现象，诗语少我们慢慢来，他不是一朝一夕的，只要你跟上步伐，功到自然成。
下面我们看这幅图片图片这是一幅秋的图片，
这样的一幅图片展现在面前怎样去写我们看看这几首诗；
深秋吟 【新韵】
逐日雁南飞，农家稻谷堆（起）
黄菊香满地，红叶映天辉（承）
电母威风去，霜姑煞气追（继）
青松常绿意，（转）任尔雪冰摧（合）
这首小诗开始平铺直叙写秋天的不同景色，我们注意转句，他用的是起，承。继。转合法。
尽管是秋天也要像青松一样，迎接任何挑战。看似写秋天的松，实则再转意。秋天的凄凉看到了绿意的松，用景做转自然天成。
这首七律简单有味道，适合初学者学习。我举这个例子是告诉大家，在平铺直叙的情况下，做转，可增加诗意。
五律 秋山忆怀
兼日卧松庐，把云就枕壶（起）
读红人欲瘦，描绿笔还枯（承）
薜（毕）径逢前冷，思窗别后孤。（转）
秋来成老忆，味苦似山荼（合）
这首诗的立意一开始就是悲秋的写法。作者开始用了兼日（连日）静静的观秋景思索，叶子纷纷落下，绿色全无，想到了自己已步入老年，如同秋，美景已不复存在。
我们看看他的转句，从景色转到人的身上，非常自然。
我们看这句；读红人欲瘦，描绿笔还枯。非常好。
一般会写成叶凋分落下，绿色已全无之类，这就是诗的语言，大家细细琢磨。
我们再看这个；
《秋山拾趣》
半隐清溪路，难遮枫叶红（起）
足分三径草，手握一山风（承）
拈nian竹敲天韵，乘云探桂宫。（继）
青岚迷处恋，坐石听秋蛩（合）
（穷）。蛩（蟋蟀之类） 这首诗立意很好，与刘禹锡诗“我言秋日胜春朝”有一样的情怀。且上下连贯，前后锲合，气脉通畅。
其中：“足分三径草，手握一山风。”不失为好句！作者快乐的足踏青草，双手展开享受着一山的秋风。用词不俗。
这是我们学习的地方。这首诗积极向上，是欢快的秋。尤其是偶句值得学习。
此诗平铺直叙，一个快乐的秋展现在我们面前。下面我们再看命题律诗。现在是夏季，就写《夏》吧！
五律 乡夏
野花随岸列，杂草任嚣张（起）
溪水通沙径，南风过草堂（承）
林收归鸟急，山绕橘云长（继）
仰首晴空阔，（转）扁舟未敢忘。（合）
这首诗作者从夏天的景色入手。写了野花，杂草，溪水，山。林，接着做了一个小的转折，写到了人，最后感慨。很适合初学者学习。
薰风陌野绿重围，一挂斜阳照竹扉。（起）
田里飞来梁燕瘦，枝头爬过树蛙肥。（承）
人因白首难求是，景在黄昏好饰非。（转）
山水入怀舒渌（路）老，奇观自郐（快）已无讥。（合）
这首诗是标准的七律写法，起句写一下黄昏的夏天景色，为合句做了一下铺垫，接着继续写夏天。接着转到了人的身上，有了前一句的，一挂斜阳照竹扉。所以他转得很自然，不突兀。
人老了夏过就是秋了，是是非非都已过去了，都被这浓郁的夏天所掩盖，没人讥笑我的对于错了。所以我们要学习这种方法，写景时，一定要为自己的目的服务，要为自己的心情服务。步调一致，中心突出。
七律 夏日
春风自去桃花落，又见蛙鸣出翠芦。（起）
岸柳垂枝枝戏水，湖莲舒叶叶含珠。（承）
闲来月下筝三曲，独坐荫中茶一壶。（小转）
缕缕清凉驱暑气，流云泻韵入诗图。（合）
这首诗从春天桃花落入手，引到了夏天做起句，接着写夏天的美景，然后写夏天的人做小转，最后抒情。自然和谐。值得初学者学习。
七律 夏日村居
酷暑清风竹影长，小楼听雨润斋房。（起）
看花尤喜蝶蜂舞，赏月正行云雾藏。（承）
燕子有情落声脆，榴红无事漫庭香。（继）
纳凉也凑廊前坐，（小转到人）
夏意觅来烹丽章。（合）
这首诗作者开始交代了时间夏季，地点斋房，接着写看到的景色。花，月，燕子，石榴红 。接着转到了人，纳凉也凑廊前坐，我们看这句转的非常自然，接着抒发自己快乐的心情。
所以，律诗的写作方法也是有规律可循的，掌握了，你就不会老虎吃天无处下口 ，望同学们细看讲义，慢慢理解，消化。
以上的范例毛病也不少，我们只学习他的写法，这些都是一般的作品，为啥举这样的例子，因为他一看就懂，我们是初学，还处在小学时代，很适合我们学习。
还是那句老话，跟着步子走，慢慢来，别着急。今天的课就到这里。
下面留下作业。以《夏》为题 ，写一首五律或七律。多写更好，因为时间很短大家还有工作，一首好的七律短时间写出很难。在一个老师想说的是不要把学诗词变成负担，快乐诗词，随心所欲，功到自然成。今天的课就到这里了，谢谢大家！